内驱外塑养良习 全员共育促成长


时间:2019-05-17    来源:北京市三帆中学



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2019年5月14日下午,我校召开了培养学生良好习惯经验交流会。体育组邵红艳老师和语文组车秋虹老师作为代表发言,与大家分享心得,交流经验。我校全体教师参加了此次交流会。

邵红艳老师从体育学科教学出发,以《体育的魅力 习惯的力量》为题,分享了利用体育学科习惯的培养,促进学生科学体育观的形成,进而引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观的思考。

体育教学中存在着异常丰富的非智力因素,通过良好习惯培养塑造学生健全人格方面有着其他学科无法比拟的优势。因此,依托多元课程,全面渗透体育精神教育,为习惯养成积累内驱力。此外,邵老师还针对不同学情特点,抓住不同年级的习惯培养侧重点,形成习惯养成阶梯:初一时通过落实行为规范,建立规则体系,促进学生基本规则意识和行为习惯的养成;初二时针对青春期学生发生心理方面变化的特点,主要关注学生责任意识的强化和自律意识的培养,让良好习惯在学生的自我磨练中成长;初三时,伴随着体育中考的来临,注意激发学生的斗志,鼓励学生拼搏奋斗,在追逐梦想的过程中让良好习惯开花结果。在整个习惯培养的过程中,注意目标的细化和落实,在出现反复现象时及时跟进,确保好习惯真正扎根到学生心中。

车秋虹老师从班级建设的角度出发,以《柔和坚定养良习》为题,与大家分享了自己近一年来带班过程中习惯培养的经验,总结出了通过培养良好习惯,帮助学生形成固定心智模式最终提升认知水平的班级管理及学生培养路径。

在带班过程中,车老师一方面通过各种活动促进班级集体习惯的养成,另一方面关注并鼓励潜能生引领个人习惯的成长。整个过程中,用集体的力量推动个体的进步,用个体进步反哺集体,实现班级习惯和个人习惯相互促进,共同进步的良性循环。但新习惯是脆弱的,更重要的是坚持。教师不仅要坚持自身不断学习、思考与实践,还要善用优势力量和同伴力量,带动一部分学生先坚持起来,再鼓励和帮助弱一点的同学,确保班级全员共同发展。

良好的习惯是促进青少年能力发展的重要动力源泉,是他们赢得良好未来的坚实基础。我校一贯重视学生四个良好习惯的培养,本次分享会两位教师代表的精彩发言让全体教师获益良多。今后,我校教师也会继续关注学生良好习惯的培养,让三帆学子的成长之路将更加开阔。

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